Fight for Architecture #4 – Pedagogi?

Subyektifitas Saat Belajar Arsitektur

Belajar arsitektur adalah sesuatu yang tidak sederhana. Selain karena obyek arsitektur itu (ruang) tidak teraba dan tidak tampak, apresiasi sebuah karya arsitektur banyak ditentukan dari pengetahuan dan pengalaman yang mengalaminya. Dengan kata lain, untuk memahami arsitektur tidak semata-mata memerlukan kalkulasi dan ingatan, tetapi subyektifitas memainkan peran kunci.

Kerumitan ini sudah disadari lama. Dari sejarah kita bisa membaca banyak eksperimen pendidikan arsitektur dilakukan, seperti di Bahauss, Ulm, dan Black Mountain College misalnya. Secara materi, hampir ketiganya mengajarkan atau membahas hal-hal yang mirip. Semua terkait ruang, material, struktur-konstruksi, dan estetika. Pembeda terbesarnya adalah pada cara mengajarkannya. Tiap institusi tadi mencoba melakukan cara belajar yang berbeda agar pengetahuan arsitektur yang kompleks ini bisa disampaikan sebaik mungkin.

Melalui sesi ini, David Hutama mengajak kita berdiskusi tentang bagaimana pedagogi bekerja dalam proses belajar arsitektur. Apa beda pedagogi dan kurikulum? Dan mengapa pedagogi penting dalam membangun sikap dan mental belajar arsitektur, dan lebih jauh lagi bisa menentukan terbentuknya minat terhadap profesi arsitek dan desain secara umum.